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营地第一天,孩子拒绝参加团队任务,怎么办?

编辑: 家庭教育者发布时间: 2019-10-25 来源: 365bet中文体育在线 关键词: 上濒营地

  上周,我们发布的文章《365bet:面对孩子玩ipad的请求,妈妈的2次回复却不一样,为什么?》中,以一个案例系统先容了GMCC系统以及如何使用。

  对于教育者来说,在使用GMCC的时候又是什么样的一个场景呢? 我们今天再来分析一个案例。

  情景:营地第一天,8岁的亮亮说天气热头痛,拒绝参加团队任务。

  这个时候,老师怎么办呢?

  第一阶段、目标设定

  第一步:观察孩子的需求,孩子不想参加团队任务。

  第二步:分析自己的需求,希翼孩子尽快参加团队任务。

  第三步:判断成长的需求。

  1. 安全感和归属感都需要获得。

  2. 自我认知的提升(对自己有客观评价)。

  3. 团队合作的意识。

  第四步,提出成长的需求:参与团队任务,其中获得安全感和归属感,自我认知、团队合作。

  第二阶段、方法设定

  第一步:观察三种环境(OAT观察与分析技术)。

  物理环境:户外空地、温度适中、营地第一天。

  人文环境:亮亮是第一次参加的团队成员,团队中其他成员都认识,年龄比亮亮大几岁。成年人有自己团队的老师,其他团队的老师,总指挥。营地中一共4个团队,互相之间是竞争关系。

  心理环境:亮亮第一次参加活动,有陌生感,其他成员都比自己大, 因为竞争关系自己也想表现好。

  第二步:通过信息分析原因。

  当天天气适中,不会因为天热引发头疼。第一次入营,亮亮渴望通过自己的表现获得团队认可,但是因为对于团队安全感和归属感没有确认,又担心其他人对自己的评价,所以拒绝参与活动。

  第三步:制定方法。

  - 老师和亮亮直接沟通。

  -让老营员直接邀请亮亮加入。

  -寻找任务中难度适中、亮亮可以完成的部分,让他参与。

  - 任务结束后,带领大家一起总结,并且让亮亮对自己在过程中的状态进行评价。

  - 肯定第一次参加营员的不容易,组织一个小小的欢迎仪式帮助亮亮更好融入。

  第三阶段、实行

  这个阶段主要使用谈话与沟通技术 CCT。

  第一步:确认目标。

  亮亮需要通过参与这次团队任务,获得安全感和归属感,自我认知、团队合作。

  第二步:表达彼此的感受。

  亮亮,我知道你第一次参加营地,有些担心自己做不好,又担心因为自己有可能让团队输掉比赛。在老师看来,第一次参加营地就是一个特别了不起的事了,我也特别想看看你的状态,这个和输赢没有关系,重要的是我们能更多地了解你。

  第三步:方法(直接告诉/讨论)。

  刚刚宣布的任务中,我发现有一个环节需要你去完成。

  第四步:我们的角色定位。

  在这个营地中,我就是你的助手,我来帮你好吗?

  第五步:鼓励支撑。

  你看看,这个团队真的需要你,我们大家都信任你,你也需要信任我们,不管你完成得怎么样,我们都互相支撑。

  实行方法如下:

  - 让老营员邀请亮亮加入。

  队长主动去邀请亮亮:亮亮,你来和我们一起做这个任务吧,我们需要你。

  - 为亮亮寻找任务中难度适中的部分。

  难度适中的任务,是我判断亮亮可以完成的任务,这样会让他在团队中建立自信和成就感。

  - 任务结束后,带领大家一起总结,并且对自己在过程中的状态进行评价。

  亮亮对自己参与任务的部分很兴奋也很开心。

  -我在营地会议的最后,肯定了第一次参加营员进入团队的不容易。大家都七嘴八舌地说起自己第一次参加营地的趣事糗事,最后每个人都走到亮亮面前和亮亮击掌说:亮亮你今天做的真棒!我们一起加油!

  第四阶段、总结

  目标达成情况:

  亮亮参加了任务,完成了任务,虽然不是最好的,但是完成了。 结束时,他对自己的评价也准确,孩子们击掌欢迎他的加入。晚上,亮亮和其他孩子聊天了。

  孩子和我的感受如下:

  孩子笑了,被团队接纳的感受很好;

  我也开心,没有落下任何一个孩子。

  孩子和我的收获如下:

  孩子:安全感和归属感提升,开始对自己有评价,开始学习融入团队。

  我:分析原因,找对方法,并且和其他团队成员(孩子们)一起完成了任务。

  启发如下:

  心理状态对了,才能解决具体的事。

  遇到第一次入营的孩子,应该提前关注他们的内心状态。这次亮亮是表现在行为上,可能其他孩子也有同样的心理,不过没有在行动上表现出来。

  当我们熟练地掌握这个技巧,以上4个阶段方法的使用可能会在很短时间内便可以完成思考和行动,这样的经验是需要在很长时间通过一次次的练习逐渐积累起来的。这也是教育者需要具备的职业素养。

  大家可以下载“365bet中文官方网”App,在核心技术的课程中有关 于观察与分析技术(OAT)、谈话与沟通技术(CCT)的练习和示范。

  GMCC 不是针对某一个问题的方法,而是系统的整体解决方案。 它能够帮助我们启动系统思维,从而能够看到全局。

  经过一段时间的练习,我们会发现不仅在育儿上面有所提高,在思考与他人的关系上、思维方式上都会有所改变。

  在使用GMCC时,最难的是在目标设定时要分清楚“孩子的需求、父母的需求和孩子成长的需求”,并且在实行的过程中能够清晰地记住目标。

  本文选自《365bet成长教育公开课》

  -END-

  上面的案例,其实就是上濒营地的一个缩影。不管是6天的营地、7天的营地、还是10天、20天……这就是上濒老师们在营地里所做的事情。

  作为国内唯一能够提供专业教育顾问的营地机构,上濒营地的教育团队由总指挥+教育顾问+顾问助理共同组成。

  这也是上濒营地最与众不同的地方,表面上看起来我们的营地活动让孩子玩得很开心,但是所有的活动背后,我们关注的是孩子成长的需求,我们关注的是孩子成长的目标,老师们不仅是陪玩,更重要的是制定相应的教育措施,提供相应的教育支撑。

  2020上濒冬令营正在报名中,和我们一起来玩儿,收获不一样的成长吧!

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